Teacher Skills Forum 2017

تقدّم هذه الجلسة ورشة تدريبية في تقويم مهارات اللغة العربية الأربع: القراءة والكتابة والاستماع والتخاطب. وتركّز الورشة على مفهوم التقويم بحسب المعيار، حيث سيتعرف المشاركون إلى معايير تعلّم اللغة العربية، ويتدرّبون على تحضير التقويم المناسب لهذه المعايير. يتخلّل الورشة نشاطات تطبيقيّة تساعد المشاركين على استعمال التقويم كأداة تعليميّة، وتعرّفهم إلى أنواع التقويم المناسبة لكل مهارة من مهارات اللغة العربيّة

Young children learn best through their senses. From hands-on learning to digital learning, an intentional application of experiential learning activities can support students' higher order cognition. In this session, participants will explore physical and digital activities that provoke children's curiosity to make sense of what they experience and help children to understand different ways they can access the world.

By the end of this session, school leaders will be able to be committed to sustainable leadership and move beyond the micromanagement of standardization, the crisis management of repetitive change syndrome, and the all-consuming obsession with higher and higher performance standards.

They will learn how they can bring about authentic improvement and achievement that matter, spread, and last for all children.

Participants will develop their understanding in how sustainable leadership acts urgently, learns from the past and from diversity, is resilient under pressure, waits patiently for results, and does not burn people out.

This session will engage leaders in a reflective exercise focused on developing schools designed to meet the needs of the 21st century learner. Attending to creating a vision, providing leadership, building culture, and refining pedagogy and assessment strategies will be discussed.

Apps for education are so numerous that it may seem that there is too much to choose from. Educators get recommendations from websites, other colleagues, or technology companies?but are these the best ways to explore, evaluate, and test apps? In this session, participants will learn practical strategies for exploring apps, as well as methods to determine whether an app is right for them, before they hit the ?purchase and download? button. These strategies can also be used to help teachers find new ways to use apps they already have. NOTE: This session is appropriate for classroom teachers, tech leaders and administrators responsible for technology budgets.

تؤكد الأبحاث النفسية والسلوكية على أهمية استخدام استراتيجيات العلاج بالكتابة في مساعدة المتعرضين للأزمات من خلال تشجيعهم على التعبير عن خبراتهم والأحداث التي مروا بها بغيّة التعرف على الأفكار والمشاعر المصاحبة لها وتأملها والتعامل معها للتخفيف من حدّتها. سينفذ المشاركون مجموعة من الأنشطة التفاعلية الداعمة لمساعدتهم في فهم الاستراتيجية وآليات تطبيقها في الغرفة الصفية. تشمل هذه الاستراتيجية تحليلًا للأفكار والمشاعر التي تواجه الطلبة عند تعرضهم للحدث الضاغط، واستخدام الأسئلة الموجهة والمناقشة المهنية لتنمية الوعي الذاتي بالمشاعر والأفكار لديهم وتأطيرها بشكلٍ صحّيٍّ بما يتناسب مع ذلك الموقف تجنبًا لتعطيل الأَداء الوظيفي في الحياة

Participants will learn more than 30 strategies to implement in the classroom to foster positive behavior and mental health in the classroom. Strategies covered in this session will include feeling identification, emotional regulation, positive discipline, coping strategies, problem solving skills, relaxation strategies, and positive communication, integrating art therapy, creating calming tool kits, and creating a nurturing classroom environment. Strategies will be taught in an interactive format with handouts and activities provides. Participants will have a range of strategies to support behaviors of concern. Participants will have a range of preventative strategies and activities to implement in the classroom to foster positive mental health in the classroom. Participates will be able to teach students to recognize feelings and how to respond when feeling nervous, frustrated, sad, or angry.

يعزو العديد من التربويين التراجع في تحصيل الطلبة الأكاديمي إلى الضعف في توظيف استراتيجيات التقويم التكويني في عملية التعلم والتعليم، حيث يسهم التقويم التكويني في تحسين جودة تعلم الطلبة وتوجيه عملية التعليم التي يقوم بها المعلم. تسعى هذه الورشة إلى تزويد المشاركين بعددٍ من الممارسات المُثلى لتنفيذ التقويم التكويني يمكن توظيفها بسهولة في الغرفة الصفية. سينفّذ المشاركون في هذه الورشة مجموعة ًمن الأنشطة العملية للتعرف إلى كيفية تطبيق هذه الممارسات في تدريسهم وكيفية توظيف نتائجها لتوجيه العملية التعليميّة التعلميّة